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sábado, 9 de agosto de 2014

Esporte na escola e o Projeto Pedagógico

O blog traz hoje um assunto que já trouxe diversas polêmicas, acentuou dissenções teório-filosóficas e metodológicas em função do lugar que deveria ocupar o esporte dentro da escola, e de qual esporte está se tratando.

O Prof. Dr. Vicente Molina Neto, articula nesta entrevista ao Portal Brasil disponibilizada no Centro Esportivo Virtual elementos interessantes que podem nos ajudar a pensar filosoficamente a partir do Projeto Pedagógico da escola, a forma e o conteúdo do Esporte dentro da escola. E não somente o Esporte, mas todo e qualquer conteúdo da Educação Física.

Fica a dica e indicação da leitura da entrevista. Confira na íntegra


O professor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Vicente Molina Neto acredita que o desenvolvimento do esporte na escola como conteúdo da educação física escolar só faz sentido quando está integrado ao projeto pedagógico da instituição de ensino.
Em entrevista coletiva concedida ao Portal do Professor, o educador comenta a importância do esporte durante a trajetória escolar. “Os benefícios do esporte estão localizados na formação humana dos estudantes, em seus desdobramentos físicos, intelectuais e ético-morais e no desenvolvimento humano das sociedades historicamente localizadas”, afirma.
Na UFRGS, Molina coordena o grupo de pesquisa F3P-Efice – Grupo de Estudos Qualitativos Formação de Professores e Prática Pedagógica em Educação Física e Ciências do Esporte.
Também participa do grupo Formación Inovación y Nuevas Tecnologias e do Centro de Estudios sobre los Cambios en la Cultura y en la Educación, ambos da Universidade de Barcelona (Espanha), onde cursou doutorado em filosofia e ciências da educação, participou de pós-doutorado e fez estágio sênior como professor convidado.
Ele tem licenciatura em educação física, mestrado em educação e experiência nas áreas de formação de professores de educação física e de esporte escolar.
Fonte: CEV; PORTALBRASIL

terça-feira, 27 de maio de 2014

Especialização em Docência na Saúde

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA SAÚDE 
Modalidade Semipresencial 
EDITAL Nº 02/2014 

Torna pública a abertura do Processo Seletivo ao preenchimento de 600 vagas para discentes em todo o território nacional. 

O Curso de Especialização em Docência na Saúde é destinado aos professores do ensino superior inseridos na docência em saúde, definidos conforme Tabela de Áreas do Conhecimento na CAPES/MEC (Grande Área da Saúde – ANEXO I), com exercício das funções de coordenação e/ou docência nestes cursos de graduação universitária na área da saúde.

Período de inscrições (online): 28 de Abril até 28 de Maio de 2014.
Mais informações:

quinta-feira, 2 de janeiro de 2014

Centro de Memória do Esporte da Escola de Educação Física da UFRGS (CEME)



O Centro de Memória do Esporte da Escola de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (CEME) foi implantado em janeiro de 1997 com o objetivo de reconstruir, preservar e divulgar a memória do esporte, da educação física, do lazer e da dança no Brasil. Além de atingir especialistas está voltado para o público em geral, disponibilizando seu acervo em diferentes suportes. Integra a Rede de Museus e Acervos Museológicos da UFRGS (REMAM) e o Sistema Estadual de Museus (SEM)





segunda-feira, 9 de setembro de 2013

Nova Edição Revista Movimento Ufrgs - V. 19, N. 3 (2013)

A Revista Movimento lança sua mais recente edição. Abaixo, transpomos o sumário para estimulá-lo a navegar pelo periódico e encontrar trabalhos do seu interesse.

acesse a revista aqui

Movimento (ESEF/UFRGS)
v. 19, n. 3 (2013)
Sumário
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Editorial
Comissão Editorial

Artigos Originais
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FESTA, DANÇAS E REPRESENTAÇÕES: CONTINUIDADE DE TRADIÇÕES E PLASTICIDADES CULTURAIS (11-30)
José Luiz dos Anjos

FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM LAZER, NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, NO ESTADO DE SÃO PAULO (31-56)
André De Filippis, Nelson Carvalho Marcellino

AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA FUNDAÇÃO MUNICIPAL DE ESPORTE DE FLORIANÓPOLIS: POLÍTICAS GENÉRICAS, ATENDIMENTO GENERIFICADO (57-78)
Verônica Werle, Maria do Carmo Oliveira Saraiva

O FUTURO IMEDIATO DO FILME DISTÓPICO “ROLLERBALL”: TEMAS GERADORES PARA ESTIMULAR A IMAGINAÇÃO SOCIOLÓGICA NOS ESTUDOS DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES (79-101)
José-Ignacio Barbero-González, Hugo Rodríguez-Campazas

A BAIXA REPRESENTATIVIDADE DE MULHERES COMO TÉCNICAS ESPORTIVAS NO BRASIL (103-124)
Heidi Jancer Ferreira, José Geraldo Carmo Salles, Ludmila Mourão, Andrea Moreno

A PRODUTIVIDADE CIENTÍFICA EM WoS E NO ÍNDICE H  DE HIRCHS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO FISICA NA ESPANHA E BRASIL: PRODUTIVIDADE E COMPARAÇÃO ENTRE PAÍSES (125-147)
Joaquim Reverter Masià, Vicenç Hernández González, Carme Jové Deltell, Teresa de Jesus Fonseca, Alejandro Legaz-Arrese

A REORIENTAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA SOB A PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: A PESQUISA-AÇÃO COMO CAMINHO (149-169)
Gisele Cristina de Souza, Santiago Pich

A SUB-REPRESENTAÇÃO DO FUTEBOL PRATICADO POR MULHERES NO JORNALISMO ESPORTIVO DE PORTUGAL: UM ESTUDO SOBRE A ALGARVE WOMEN’S FOOTBALL CUP (171-189)
Silvana Vilodre Goellner, Paula Silva, Paula Botelho-Gomes

IDENTIDADES DOS CLUBES DE FUTEBOL: SINGULARIDADES DO FC BARCELONA (191-210)
Luiz Carlos Rigo, Conrad Vilanou Torrano

FUTSAL FEMININO NA AMÉRICA DO SUL: TRAJETÓRIAS DE ENFRENTAMENTO E DE CONQUISTAS (211-232)
Helena Altmann, Heloisa Helena Baldy dos Reis


Ensaios
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A PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA ESTUDANTIL COMO PROPOSTA CURRICULAR DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: O CASO DO CENTRO DE MEMÓRIA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA (CEMEDEF) DA UFPR (235-255)
Elyandra Caroline Alves de Souza, Andre Mendes Capraro

NOTAS SOBRE O TEORIZAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM OLHAR SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DE VALTER BRACHT AO DEBATE EPISTEMOLÓGICO (257-274)
Filipe Ferreira Ghidetti

O CORPO NA EVOLUÇÃO DA ESCRITA DA DANÇA CONTEMPORÂNEA (275-294)
Maria Paz Brozas Polo

ELEMENTOS PARA A COMPREENSÃO DA ESTÉTICA DO TAEKWONDO (295-314)
Rebeca Cardozo Coelho, Lev Kreft, Teresa Lacerda

ESPORTE, PROJEÇÃO, ESPELHO E  SÍMBOLO CULTURAL: REFLEXÃO SOBRE OS ESPORTES DE SACRIFÍCIO E SUA TRANSMISSÃO DE VALORES NO CONTEXTO SOCIAL E EDUCACIONAL (315-336)
Roberto Cachán Cruz