Escola com Liberdade de Expressão - Maranhão sai na frente

Olá pessoal...

Bora mudar para o NORDESTE BRASILEIRO com letras maiúsculas?

O Governador Flávio Dino sai na frente e determina critérios importantes no campo democrático sobre o papel que os sujeitos que vivem a escola podem/devem vivenciar.

Moção de repúdio à rede globo e sua opinião contra a figura do/a Professor/a Brasileiros

MOÇÃO DE REPÚDIO À REDE GLOBO DE TELEVISÃO QUE, POR MEIO DE SUAS NOVELAS, MANIPULA OPINIÕES E JOGA A SOCIEDADE BRASILEIRA CONTRA A FIGURA DO/A PROFESSOR/A

A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação – CNTE, entidade representativa dos profissionais do setor público da educação básica brasileira, REPUDIA de forma veemente a tentativa de manipulação da opinião pública brasileira contra a imagem dos/as professores/as.

Em capítulo exibido no último dia 01 de setembro, a novela global “O Tempo Não Para”, que ocupa a grade de programação da emissora no horário das 19h, personagens da trama travam um diálogo que sugere, explicitamente, que a culpa e responsabilidade da atual situação da educação pública brasileira é do direito de greve do/a trabalhador/a e de sua forma de contratação por meio de concursos públicos. Esse aparente inocente diálogo em uma obra de ficção escamoteia a intenção tácita de uma emissora de televisão que, acostumada a manipular a opinião pública, parece não ter se dado conta de que seu poder de outrora, nesse campo da construção das ideias no Brasil, está cada vez mais comprometido e muito mitigado. A sociedade brasileira já identifica na Rede Globo um mal que precisa ser regulado porque trata-se, sobretudo, de uma concessão pública e à sociedade deve servir.

O pitoresco da cena reproduzida na novela em questão não passou despercebido por expressivos segmentos sociais atentos ao atual momento político por qual passa o país. Em tempos de uma democracia golpeada, que contou com o apoio decisivo desse grupo de comunicações, o diálogo entre as personagens da novela flerta com as possibilidades de contratação de servidores públicos sem mais a necessidade de concurso público, muito em decorrência da aprovação recente da terceirização ilimitada e da reforma trabalhista. Em especial para a categoria do magistério, e em conjunto com a alteração proposta nesses dois normativos, a Reforma do Ensino Médio propõe a contratação de professores por “notório saber” para o ensino profissionalizante. A ideia sempre presente de conferir às nossas escolas a gestão por meio de organizações sociais (OSs) reflete o diálogo travado na teledramaturgia global. É evidente que a cena se propôs a ser um instrumento dessa disputa de ideias que se dá no campo dos projetos políticos e somente nesse campo deve ficar.

Todos sabemos o modelo de educação que a Globo defende, que é exatamente aquele que está se pavimentando no Brasil. Esse poderoso grupo econômico aguarda ansiosamente a aprovação da nova Base Nacional Comum Curricular – BNCC do Ensino Médio para que, assim, possa ser ofertado os seus telecursos pelo Brasil afora, atendendo aos preceitos do que se pretende impor no Brasil nos tempos de hoje. Para isso, eles precisam destruir o atual modelo público, tratando a educação como mercadoria. Por isso, a cena da novela não foi despropositada e tampouco desinteressada.

Não é à toa que o índice de audiência dessas novelas, e no mais de toda a sua programação, cai em vertiginosa queda anos após anos. As pessoas estão fartas dessas tentativas de manipulação grotesca. Contingente expressivo de nossa sociedade já percebe as entrelinhas e insinuações, sempre interesseiras, dessa emissora golpista. Está chegando o momento de regular essa distorção em nossa democracia. A democratização dos meios de comunicação é urgente e está próxima!

Brasília, 03 de setembro de 2018

Diretoria Executiva da CNTE

Processo seletivo MESTRADO CEPAE/UFG - Indicação Bibliográfica

"O Curso – Mestrado Profissional em Ensino na Educação Básica, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu do CEPAE/UFG, tem como propósito qualificar profissionais que atuam no ensino básico. O intuito é preparar esses  profissionais para a pesquisa aplicada na escola básica, a fim de que eles possam construir sua reflexão crítica pautando-se em sua prática profissional e, consequentemente, contribuir com ações que visem impactar o sistema educacional no qual estão envolvidos."



Olá pessoal, o Programa de Pós Graduação em Ensino na Educação Básica (PPGEEB) do CEPAE/UFG, disponibilizou a indicação bibliográfica para o próximo Processo Seletivo.

O edital deve ser publicado em breve. A previsão do Processo Seletivo da Turma 2019 (PS 2019) ocorra no segundo semestre de 2018.

E nós do Blog do Sérgio Moura, estamos indicando onde você pode COM UM CLICK, acessar os arquivos dos textos, exceto do item 02.

ACESSE O DOCUMENTO DA BIBLIOGRAFIA DA PROVA ESCRITA AQUI

1. RANCIÉRE, Jacques. O mestre ignorante: cinco lições sobre a emancipação intelectual. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. CLIQUE AQUI

2. EDWARDS, Verónica. Os sujeitos no universo da escola. São Paulo: Ática, 1997. Procure em www.estantevirtual.com.br

3. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão Escolar: o que é? por quê? como fazer?. Summus Editorial, 2015. CLIQUE AQUI

4. GRILLO, Sheila V. de Campo. Esfera e campo. In: BRAIT, Beth. Bakhtin: outros conceitos chave. Editora Contexto, 2006, p.133 - 160. CLIQUE AQUI

Acompanhe o processo seletivo CONFIRA AQUI

PS.: Caso não consiga baixar pelos links, envie um email para blogsergiomoura@gmail.com que lhe orientaremos

Polêmica, Contradições e Críticas

Olá,

O nosso blog hoje apresenta um episódio extremamente pertinente frente ao cenário dos reformadores empresariais da educação, suas estratégias, seus objetivos. Aqui vamos anunciar sobre as estratégias que tem sido utilizadas para divulgar ideias, apesar de não ter fundamentos metodológicos para tal.

Trata-se das críticas que Luiz Carlos de Freitas realizou sobre duas obras (e-books) do Instituto Alfa e Beto, as réplicas e as tréplicas do autor. São obras destinadas a fomentar políticas públicas e justamente por isso, foram alvo certeiro do camarada Freitas.

Vou linkar as postagens para que você as leia no blog do Freitas. Aproveite o debate, ele é rico e esclarecedor.

Feliz 2016 a todas e todos!!!!

As críticas de Luiz Carlos de Freitas

Direito de resposta ao Instituto Alfa e Beto

Tréplica 1

Tréplica 2

Tréplica 3

Tréplica 4

Tréplica Final

FL/UFG Repudia política de educação, avisem Raquel Teixeira que...

... que nem seu antigos pares coadunam com suas trapalhadas na pasta da Educação estadual. 

O coletivo de docentes da Faculdade de Letras da UFG, aprovou uma MOÇÃO DE REPÚDIO aos demandos e equívocos do governo de Goiás, nesse ato representado pela secretária de Educação, Cultura e Esporte, Raquel Teixeira. Não se atentam que uma das principais universidades federais do país, vem aprovando sistematicamente notas de apoio ao movimento estudantil, moções de repúdio aos atos de privatização da gestão de escolas e militarização de tantas outras (com cobrança de mensalidades e outros recursos).

"Esta ação é considerada pela Faculdade como uma forma de desvalorização da carreira de professor e coloca em risco programas sérios de politicas educacionais no Estado, além de por em risco os cursos de Licenciaturas." (www.goiasreal.com.br)

Até quando esse governo anti-democrático manterá esse discurso e prática contra a educação pública do Estado de Goiás?

37ª Reunião Anual da ANPED

Estão disponíveis na página da entidade científica as informações da 37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação que acontecerá entre os dias 04 e 08 de outubro de 2015, na Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Campus Florianópolis e terá como tema “Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a educação pública brasileira”.

Acesse Aqui

Grilagem na Educação Pública brasileira

O Blog aproveita o momento em que de diversos lugares brotam movimentos de repúdio e monções de apoio, para chamar a atenção dos colegas professores de Goiânia, Goiás e de todo Brasil, exemplos como esses dos colegas da Rede Municipal de Educação da Cidade de Campinas-SP estão acontecendo ora mais explícitos, ora mais velados, mas causando prejuízos irreversíveis em muitos contextos profissionais, bem como, na realidade das escolas públicas.

Abaixo, apresentamos uma carta do coletivo de professores da Faculdade de Educação da UNICAMP, em que se manifestam acerca de uma intervenção arbitrária da Prefeitura e Secretaria de Educação de Campinas-SP. De olhos, ouvidos e sétimos sentidos atentos, pois não se sabe de onde vem o próximo tiro!

Vale a pena a leitura, pois a ignorância sobre os atos dos canalhas, fazem muitos inocentes sofrerem as consequências institucionais, sociais e da dignidade profissional.

Revista de Educação Pública da UFMT

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Confira

PNE + Senado = fortalecimento do mundo privado de Educação no Brasil.

Mais uma vergonha, o texto do PNE aprovado pelo Senado Federal¹.

Parece que a ordem dos tratores não alteram o viaduto... não é assim que o ditado diz? Pois é, mas em se tratando do Plano Nacional de Educação do Brasil não é a mesma coisa. Pois, trocar INVESTIMENTO EM EDUCAÇÃO PÚBLICA, por INVESTIMENTO PÚBLICO EM EDUCAÇÃO, se configura como mais um GOLPE contra a educação pública brasileira.

No contexto da LDB de 1971 e a de 1996, não é tão diferente a forma como são pensados os recursos para investimento em educação no Brasil, pois os artigos que tratavam sobre o financiamento da educação brasileira, deixam interpretações para que instituições privadas recebam recursos públicos, sob as mais diversas alegações. Via de regra, as torneiras desaguam recursos no setor privado da educação do Brasil.

Acompanhem a comparação e percebam se há modificação no sentido da letra:

LDB 1971 - Dinheiro público não exclusivo às instituições de ensino públicas (art. 43);

LDB 1996 - Dinheiro público pode financiar escolas comunitárias, confessionais e filantrópicas (art. 77)

Veja a matéria do UOL EDUCAÇÃO

1 - O Senado Federal fica abaixo da cúpula menor que é côncava (virada para baixo), significa que dentro deve prevalecer a reflexão, a ponderação, o equilíbrio, o peso da experiência (já que o mandato dos senadores é de 8 anos), o ônus da maturidade e tal concavidade induz à meditação e à serenidade. (Fonte:  JCTEO).

A única característica dessa finalidade do Senado ser casa de reflexão e maturidade é pelo tempo que demora para votar de terminados projetos ou leis, porque de resto, nada se vê.